按照学校党委要求，根据潘校长和李校长工作指示，教务处班子成员认真学习习近平总书记在辽宁考察时和在深入推进东北振兴座谈会上的重要讲话精神，按巡察整改和评估整改的工作部署，紧密围绕学校本科教学工作实际，对标相关高校（如上海大学、杭州师范大学、宁波大学）等高校，深入查摆剖析学校本科教学的关键问题，提出推动学校本科教学高质量发展的思路和举措。
本科教学巡察整改反馈主要问题：
1.学校专业结构有待进一步调整优化
2.课堂教学质量有待进一步提高
审核评估反馈主要问题：
1.进一步推进专业国际化建设水平
2.推动专业认证工作
2019年，教务处继续坚持“以本为本”，强化“以学生为中心”的理念，落实新时代高教40条、巡查整改、审核评估整改为核心，以2019版培养方案全面修订为牵动，改革教学管理制度，提高专业建设质量，推动课堂教学革命，加强学习过程管理，培养“两会两能”高素质应用型人才。
1.以2019版培养方案全面修订为牵动，深化教育教学改革。
依据国家专业类质量标准、专业认证等标准，开展2019版培养方案修订工作。实施“按类招生，大类培养”，开设实验班等模式促进学科优势转化为专业特色，根据专业定位、培养目标和教师队伍国际化、双师型状况确定国际化教育和校企协同育人专业，助推新工科、新医科、新文科等人才培养模式改革；围绕激发学生学习兴趣和潜能，通过新一轮教学改革项目建设深化教育教学改革，扩大学生学习自主权、选择权。
2.以完善专业调整机制为抓手，提高专业建设整体水平。进一步深化本科专业供给侧改革，完善专业动态调整机制，以外延控制促进内涵建设，做好存量升级、余量消减，确定2019年停并转专业名单。根据学校办学定位及人才培养目标，发挥综合性、地方性优势，围绕服务大连“两先区”建设，建立学科专业建设联动机制，持续推进“金普学者”（专业）等品牌特色专业建设，将受理专业认证申请作为重要考核指标，促进专业教师教育理念的更新和教学内容、方法改革，不断提高专业建设整体水平和社会声誉。
3.以打造“金课”为重点，切实提高课程教学质量。“把课上好”是对教师的基本要求，也是师德最直接的体现。学校将在各项制度中明确相关要求，加强教师培训，使打造有深度、有难度、有挑战度的“金课”成为教师的行动自觉。因课制宜、有针对性地建设线下、线上、线上线下混合式、虚拟仿真等“金课”，淘汰“水课”，促进以学生为中心的互联网+教育教学模式改革，帮助学生养成自主学习的习惯，培养终身学习的能力。通过2019版培养方案修订，增设学位课程，加强学习过程管理，规范平时成绩的赋分，严肃考试纪律，实现对本科生合理“增负”，切实提高课程教学质量。
4.以实践教学平台建设为载体，构建协同育人新机制。充分利用已建成的虚拟仿真实验教学平台，促进优质实验教学资源共享，培育虚拟仿真实验教学项目，为学生打造虚实结合的实验教学“金课”，促进学生创新精神和实践能力的提高。完善校企互惠互赢的合作机制，激发企业参与人才培养的积极性，促进产学研深度合作，推进校企协同育人。建设高质量的实践教学基地，依托校企联盟战略合作平台，与接纳能力强、专业契合度高、规模大、技术先进的企业，建立长期稳定、实效性强的实践教育基地。建设校内实习实训基地，解决企业难以提供实习实训条件等问题。
今天是: