用了差不多一个月的业余时间，我读完了《习近平的七年知青岁月》一书，几度落泪。书中以第三方采访实录和讲述，真实地展现了习近平总书记在梁家河七年的知青岁月。还原那段历史，再现总书记知青年时期的艰苦生活和成长历程，对我们全面了解总书记的过去和现在，树立“四个意识”，紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗具有重大意义。
故事虽然发生在40多年前，珍贵的记忆虽然沉淀在流年岁月之中，但绝没有褪色。知青窑、沼气池、淤地坝、知青林、铁业社、磨坊、种烤烟、代销店、打井……这些真实的场景留下了总书记当年的足迹，这些总书记与人民同甘共苦、水乳交融的故事，这些总书记刻苦读书学习的记忆，这些“苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身”的历练过程，让我们感到了冲击和震撼，得到了心灵的洗礼和升华。
青年习近平总书记扎根陕北黄土高原，同人民群众同甘共苦，情同手足，血肉相连，鱼水交融。采访村民王宪平时，他讲了习近平总书记在梁家河与一个叫李印堂的后生关系很好。李印堂在铜川当工人，有一次回家，带回来一两斤大米，当时在陕北大米是很稀罕的东西，逢年过节都吃不上。李印堂把米撂下，跟他娘说：“娘，蒸了米饭，给近平也尝尝。”他娘蒸了一锅喷香的白米饭，盛了一碗，然后跟李印堂说：“你赶紧，趁热给近平端过去。”后来，习近平总书记遇到王宪平时说：“黑子，我前几天吃上白米饭了！”“印堂家给我送来一碗，可把我吃香了！”每每看到这里、想到这里我都会流泪，感同身受，没想到当年的总书记也和贫穷的中国人民一样吃不上白米饭！
同是知青的雷平生总结了青年时代的习近平总书记有四个方面特点：第一，强烈的使命感。经过数年苦难和磨练，他摆正了自己的位置，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”具有强烈的忧患意识；第二，辩证思维方式。针对一个问题进行多角度反复推敲，找到解决问题的好办法；第三，遇事有定力。习近平总书记喜欢曾国藩“愈是军情棘手，众议纷纭，愈要心明力定，从耐烦二字痛下功夫。” 这段话，是我们今天工作中智商与情商的关系，智商是重要的，而情商则是关键，尤其是做大事者；第四，肯读书善学习。习近平总书记说过：“好学习能上进。中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。”这些让我们看到了青年习近平总书记树立矢志不渝的理想追求和植根爱国为民的家国情怀。
“七年知青经历是习近平总书记治国理政思想的历史起点。”习近平总书记的七年知青岁月让我们更加系统、准确地把握习近平新时代中国特色社会主义思想的精神内涵，更加深刻、直观地领会“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”的精神所在，更加具体、清晰地理解“用自己的辛苦指数换取群众的幸福指数”的执政为民情怀。作为一名高校教育管理者，我感到了差距，感到了责任，决心在为教职工和学生的服务中不断学习、创新思维、克服困难、勇于担当，为创建平安校园，提高教职工和学生的满意度、安全感而努力工作。
今天是: